Diario de Educación Ambiental.
domingo, 9 de diciembre de 2012
martes, 6 de noviembre de 2012
Pedagogía Ambiental
La
pedagogía ambiental busca dar respuestas a las necesidades que nos encontramos
hoy en día , ya que la contaminación
está haciendo mella en muchos sitios y no se tiene una verdadera consciencia
medio ambiental, por lo que se están deteriorando y contaminando los parajes
naturales y nuestro medio más cercano. Con la pedagogía ambiental se busca educar a un hombre más preocupado por el
medio y más solidario con las personas de este planeta. Se educa a sobre el medio,
a través del medio y a favor del medio.
Con la
pedagogía ambiental se buscan alternativas
comprometidas con el medio y que
lleven a un desarrollo sostenible diferente a los modelos actuales, que tan dañinos son
para el medio ambiente.
Para
llevar a cabo la pedagogía ambiental se hace necesario buscar otro modelo, otra
estructura educativa que sea más flexible y que nos permita realizar por
ejemplo trabajos en grupo donde todas
las opiniones tengan cabida y sean objeto de análisis y debate.
La
pedagogía ambiental está relacionada con la educación ambiental. Esta segunda
sería la práctica educativa y la primera
atendería a la base teórica.
La
pedagogía ambiental se ha incorporado a la carrera o al grado de pedagogía
porque nosotros tenemos la capacidad de poner en énfasis la relación que hoy en
día se da entre el hombre y el medio , y las relaciones que se producen entre
las personas. Podemos hacer un análisis reflexivo de la situación y podemos
atender a una serie de valores que nos permitan tener unas relaciones más
solidarias.
La
pedagogía ambiental debe de tener una parte innovadora y otra parte evaluadora
para ver los aciertos y los errores y mejorar en futuras prácticas.
También
decir de la pedagogía ambiental que cuando se enseña en las aulas estas tienen
que ser un espacio abierto y dinámico, donde todo el mundo tenga cabida y
participe de manera activa.
jueves, 1 de noviembre de 2012
¿Qué es la educación ambiental y conferencias?
La
educación ambiental surgió como una alternativa para conservar el medio
ambiente en la década de los 60. Se empezaron a poner de manifiesto los
problemas medioambientales y la
necesidad de ponerle freno a los problemas de contaminación. También se puso de
manifiesto la necesidad de inculcar los principios medioambientales en los
programas educativos.
Ya no se
ve a la naturaleza como una fuente inagotable de recursos, sino como un entorno
que hay que cuidar y respetar para que dure muchos años.
Se
empezaron a dar una serie de Conferencias con el fin de establece necesidades
formativas relacionadas con la educación ambiental. A continuación voy a nombrar las conferencias y voy a
explicar los objetivos que se
planteaban:
-Programa
sobre el hombre y la biosfera
Buscaba
proporcionar una base teórica para comprender un poco mejor como debemos
relacionarnos con el medio ambiente, y que consecuencias puede traernos la
contaminación que producimos al medio.
-Conferencia
de Estocolmo
En esta
conferencia se intentó expandir la educación ambiental al ámbito no formal, ya
que solo se estaba contemplando el ámbito formal, y así involucrar a toda la
comunidad.
-Programa
de las Naciones Unidad
Ante la
necesidad de marcar unas pautas y unas líneas maestras sobre como debe
orientarse la educación ambiental se elaboró un documento llamado “Programa de
las Naciones Unidas”
-Programa
Internacional de Educación Ambiental
Impulso
la EA a traves del “Programa Internacional de Educación Ambiental”
-Coloquio
de Aix-En-Provence
Se
propuso un concepto de EA y además se dijo que los alumnos tenían que
jugar un papel activo dentro de este proceso
-Carta
de Belgrado
Aquí se
marcaron los objetivos de la educación ambiental y además que comentó que no
solo había que tener en cuenta la relación entre las personas y el medio , sino
de las personas entre sí, ya que buscaban mejorar la solidaridad
-Conferencia
de Tbilisi
Se
avanzó en la definición de los objetivos de la educación ambiental, y además se
propuso que las personas comprendieran y adquirieran una serie de valores y
principios que hagan que la relación de estas con el medio sea responsable y en
base a un desarrollo sostenible.
-Conferencia
de Moscú
propuesta de acción para desarrollo sostenible,
que básicamente consiste en hacer un uso moderado de los recursos que nos
ofrece la naturaleza sin comprometer a las futuras generaciones.
-Cumbre
de Río
A
partir de esta cumbre la educación ambiental se incorporó a las políticas de
los distintos países.
También
se dijo que la educación ambiental tenía que formar parte de los sistemas
educativos. También se vieron a través de la participación de muchas personas
los problemas ambientales que se daban y cual era la manera de solucionarlos.
Después
se habla de la educación ambiental como innovación educativa “relaciones de los
seres humanos con el medio, la dinámica y consecuencias de esta interacción,
promoviendo la participación activa y solidaria en al búsqueda de soluciones a
problemas ambientales planteados.”
jueves, 25 de octubre de 2012
La naturaleza y su relación con el hombre
¿Ha
evolucionado la concepción que se tenía sobre la naturaleza? y ¿Cuál es la influencia que tiene el hombre sobre la
naturaleza?
En el texto se habla de un cambio de
concepción sobre la naturaleza. De respetarla pasamos a sobreexplotarla y
contaminarla. Estas relaciones cambiaron debido principalmente a la revolución
industrial. No hay que incluir a algunas sociedades que la respetan, pero la mayoría no. Ha surgido una crítica
constructivista que busca una nueva concepción ambiental, con conocimientos
prácticos y valores éticos. Hay una desigualdad existente en el mundo,
principalmente el norte lo constituyen los ricos y el sur los pobres, los
cuales hacen un uso diferente de los recursos existentes a los primeros.
Se
habla de justicia ambiental, y de medio ambiente como “el conjunto de seres y
de cosas que constituyen el espacio próximo o lejano del hombre sobre los que
puede actuar, pero que recíprocamente pueden actuar sobre el y determinar ,
total o parcialmente , su existencia y modos de vida”.
Encontramos
también palabras de “calidad del entorno”,
“problemas ambientales”, “calidad de vida”, “cultura”, o “Bienestar
General”.
Avanzando
en el capitulo podemos ver los distintos programas europeos destinados a
proteger el medio ambiente. Los dos primeros programas van destinados
principalmente a solventar los problemas ambientales. Pero en el tercero se da
un cambio de discurso y se busca ya en lugar de curar prevenir los problemas
medioambientales. El cuarto programa va relacionado con el tercero y se busca
lograr un mayor peso del medio ambiente en las políticas comunitarias.
Por
ultimo hay un quinto programa y un tratado, llamado “Tratado de Maastricht” y
recoge una serie de pautas a seguir por los estados miembros destinadas a la
protección y al desarrollo sostenible.
Se dan
una serie de problemas como la desertización, la extinción de algunas especies,
la gestión de recursos etc.
lunes, 22 de octubre de 2012
Acción Civil
En la clase hemos visto la película "Acción Civil”. La película trata de un bufete de abogados que busca casos principalmente para ganar dinero, hasta que llegan a un caso de contaminación ambiental, ya que en un pueblo hay una serie de fábricas que estaban contaminando las aguas y ha causa de esto se estaban produciendo una serie de problemas de salud, llegando incluso a morir algunos niños. En la película se ve como el abogado principal intenta por todos los medios demostrar que las empresas residentes en el pueblo habían contaminado las aguas, y las empresas con la defensa de prestigiosos abogados buscan en primer lugar comprar al abogado de las familias para que abandone el caso, pero viendo que no lo conseguían llegaron al juicio y lo ganaron.
Algunas de las ideas principales que hemos extraído de la película en clase son las siguientes:
- Meter información tóxica para romper la comunicación
-Manipulación para no llegar a la verdad.
-Abogado prestigioso que va por legal (abogado de la empresa) y abogado lleno de energía de los demandantes.
-Quieren pagar dinero para comprar al abogado y no para compensar a las familias.
-Se establecen jerarquías de poder.
domingo, 7 de octubre de 2012
La red
Con el ejercicio de la red nos conocimos mejor , nos sirvió para estar cohesionados, la interconexión entre las personas favorece los procesos identitarios de las personas, tenemos que conocer la realidad, las personas que tenemos alrededor, ofrecer y recibir ayuda del otro. En definitiva sentir la pertenencia a un grupo.
El día 1-10-12 pensamos en un problema mediombiental de contaminación en Nerva con la creación de un vertedero. Para crear un debate hemos dividido el grupo en distintos subgrupos como médicos, abogados, prensa, mediadores etc. Los médicos vieron los efectos secundarios que se producían a causa de la contaminación. Los abogados vieron la legislación y las leyes europeas y españolas para ver como podían presentar una denuncia. La prensa buscaba hacerse eco del problema y los mediadores hablaban con las familias.
El día 1-10-12 pensamos en un problema mediombiental de contaminación en Nerva con la creación de un vertedero. Para crear un debate hemos dividido el grupo en distintos subgrupos como médicos, abogados, prensa, mediadores etc. Los médicos vieron los efectos secundarios que se producían a causa de la contaminación. Los abogados vieron la legislación y las leyes europeas y españolas para ver como podían presentar una denuncia. La prensa buscaba hacerse eco del problema y los mediadores hablaban con las familias.
Idea Previa sobre la Educación Ambiental
Cuando pienso en el significado de la educación ambiental pienso en la idea del medio ambiente, el entorno que nos rodea con los árboles , las plantas , los animales y por supuesto las personas. Pero también pienso en las relaciones interpersonales de las personas y en la interacción de estas con el medio.
Creo que lo más acertado es el desarrollo sostenible, es decir , utilizar y convivir en armonía con el medio,utilizando los recursos que nos ofrece pero de una manera limpia, sostenible, conservadora etc.
Creo que lo más acertado es el desarrollo sostenible, es decir , utilizar y convivir en armonía con el medio,utilizando los recursos que nos ofrece pero de una manera limpia, sostenible, conservadora etc.
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